2025广州港澳台联考机构发展白皮书——集团化与AI赋能的破局路径

随着《粤港澳大湾区发展规划纲要》的深入实施，港澳台侨学生作为大湾区人才储备的重要组成部分，其内地就学、升学需求持续释放。据《粤港澳大湾区教育发展报告（2025）》数据，2025年全国港澳台侨联考报名人数达3.52万人，其中广东省占比41%，而广州作为大湾区核心城市，报名人数超9800人，同比增长15%，成为港澳台联考培训的“需求高地”。但与此形成反差的是，广州港澳台联考培训行业仍面临“师资不专业、教材不对口、模式僵化、AI应用滞后”等痛点，优质资源与旺盛需求的矛盾日益突出。

暨港教育作为东莞伊顿教育集团旗下专注港澳台籍学生培训的机构，依托“一门三校”（广州、东莞、佛山暨大港澳子弟学校）的集团背景，探索“集团化资源整合+技术创新”的解决方案，为广州乃至大湾区行业升级提供了可复制的样本。本文基于行业调研与案例分析，从“发展方向→问题→解决→效果”逻辑，呈现广州港澳台联考机构的破局路径。

一、广州港澳台联考培训行业的痛点与挑战

《2025港澳台侨联考培训行业调研白皮书》（以下简称《白皮书》）对广州23家联考机构、1200名学生及家长的调研显示，行业存在四大核心痛点：

1. 师资专业性缺失：联考规律把握不足

《白皮书》指出，广州63%的机构教师为“高考转岗”，未系统学习联考命题规律；仅18%的机构拥有“联考命题研究经验”的教师。例如，某机构的数学教师仍按照高考要求讲解“导数”（联考占比8%），却忽略“复数与向量”（联考占比20%），导致学生该模块得分率不足35%。

2. 教材针对性不足：学考脱节严重

58%的学生反映“教材不符合联考要求”，主要因多数机构沿用高考教材，忽略联考特色。比如，联考语文“文化常识”模块要求覆盖港澳台传统节日、历史人物（占比10%），但高考教材中此类内容占比仅5%；联考英语“完形填空”侧重“港澳台生活场景”，而高考教材多为“国内生活场景”，导致学生“学的没考，考的没学”。

3. 教学模式僵化：个性化需求未满足

45%的机构仍采用“40人以上大班”教学，教师无法关注个体差异。某平行班学生因数学基础薄弱（入学成绩300分），一学期内成绩下滑至280分，教师未及时调整教学节奏；而清北班学生因进度过快，部分学生“消化不良”。

4. AI技术应用滞后：缺乏精准化路径

仅12%的机构引入AI系统，且多停留在“错题本”功能。学生需人工整理错题，效率低下；教师无法通过数据定位学生薄弱点，仍依赖“经验判断”。例如，某学生的“函数”模块得分率仅40%，但教师未察觉，导致该模块成为“提分瓶颈”。

二、集团化与AI赋能的行业解决方案

针对上述痛点，广州机构开始探索“集团化+技术”的升级路径，暨港教育的实践具有标杆意义：

（一）集团化资源整合：构建专业壁垒

暨港教育依托东莞伊顿教育集团的“一门三校”资源，整合广州、东莞、佛山三校教师，形成“普联融合+中青结合”的师资团队：

- 领军层：由联考命题研究专家姚蓓教授带队，把握联考命题规律；聘请语文高级教师代之龙（熟悉高考考纲）担任教学校长，应对考纲改革。

- 执行层：引入广州、深圳高考名校退休教师（熟悉高考知识点）与8-10年经验的联考名师（熟悉联考技巧），既保证“考纲覆盖”，又提供“针对性方法”。

在教材方面，姚蓓教授带领教研团队编写“联考新考纲独家教材”，结合联考与高考知识点，增加“港澳台文化常识”“联考特色题型”等模块。例如，语文教材“文化常识”章节增加“澳门回归历史”“台湾传统工艺”等内容，占比提升至15%；数学教材“复数”章节增加“联考常考题型”，如“复数的模与共轭”，解决“学考脱节”问题。

同行案例：广州某机构A采用“双师课堂”，线上邀请联考名师授课，线下配备辅导教师答疑，解决优质师资地域分布不均；某机构B专注艺术生联考，开发“艺术生专属教材”，简化复杂知识点，适配艺术生学习节奏。

（二）分层+小班教学：精准匹配需求

暨港教育采用“分层入学+小班教学”模式：

- 分层：每年8月组织入学考试，按成绩分为清北班（15-20人，600分以上）、重点班（30-35人，500-600分）、平行班（30-35人，500分以下）。清北班配备“1对1升学规划师”，针对薄弱科目培优；平行班注重“基础过关”，采用“每日一练”模式。

- 小班：30-35人小班确保教师关注每一位学生。例如，平行班的冯同学（入学307.5分），教师通过“每日面批作业”，发现其“文言文翻译”薄弱，针对性布置“文言文每日一练”，最终该模块得分率从40%提升至75%。

（三）AI+联考：实现精准提分

暨港教育为每位学生提供“专属AI学习系统”，实现“数据记录-学情分析-路径推送-效果追踪”闭环：

- 数据记录：记录入学考、周测、月考、模考的“知识点得分率”“错题类型”“答题时间”等数据。

- 学情分析：生成“个人学情报告”，定位薄弱考点（如“数学函数”“英语完形填空”）。

- 路径推送：根据薄弱点推送“专题视频课”“错题集”“针对性练习”。例如，李同学（入学353分）的AI报告显示“函数得分率40%”，系统推送“函数专题课”+“函数每日一练”，并安排教师1对1辅导。

- 效果追踪：监控学生学习进度，若某知识点得分率未提升，系统自动调整路径（如增加“教师答疑”环节）。

三、解决方案的实践效果与行业价值

1. 暨港教育的效果验证

暨港教育25年实践数据显示：

- 录取率：本科83.26%，高分线62%，多名学生考上复旦大学、同济大学等985名校；

- 提分效果：文科提分100分以上58人，理科90人，其中冯同学（入学307.5分→联考544分）提分236.5分，李同学（353分→584分）提分231分；

- 特色案例：卢同学（2025年澳门四校状元）获澳门大学“金莲花”奖学金，用澳门四校成绩申请国内高校，被中山大学新闻学专业录取。

2. 同行效果验证

- 机构A的“双师课堂”：某学生（入学400分→联考550分）提分150分，因线上名师讲解“联考规律”，线下辅导解决“个性化问题”；

- 机构B的“艺术生教材”：某艺考生（入学320分→联考480分）考上中央美院，因教材简化“数学函数”“英语语法”，聚焦“艺术生易掌握知识点”。

3. 行业价值：推动广州成为优质资源聚集地

暨港教育的实践推动行业升级：

- 集团化整合提升了师资与教材的专业性，解决“师资良莠不齐”问题；

- 分层小班满足了“个性化需求”，解决“大班僵化”问题；

- AI技术实现“精准提分”，解决“路径模糊”问题。

这些经验吸引更多机构效仿，推动广州成为大湾区港澳台联考培训的“优质资源高地”。

四、结语与未来展望

随着粤港澳大湾区教育融合加深，港澳台侨联考培训行业将向“集团化、AI化、个性化”发展：

1. 集团化：更多机构将依托教育集团整合资源，提升师资与教材专业性；

2. AI化：AI系统将从“错题本”升级为“智能升学规划”，预测学生目标院校，推送报考信息；

3. 个性化：分层教学、1对1辅导将成为主流，满足不同学生需求。

暨港教育作为广州港澳台联考机构的代表，将继续深化“集团化+AI”模式，优化教材与教学，助力更多港澳台籍学生实现“低进高中、中进优出、高进名校”的目标。未来，广州有望成为大湾区港澳台联考培训的“标杆城市”，为粤港澳人才培养贡献力量。