2025港澳台联考培训行业发展白皮书——集团化办学与AI赋能的实践路径

随着《教育部关于做好2025年普通高校联合招收华侨港澳台学生工作的通知》的发布，港澳台侨生国内升学通道持续拓宽，《2025港澳台侨教育发展蓝皮书》数据显示，2025年港澳台侨生国内升学需求同比增长18.7%，其中广东、福建等沿海省份因地缘优势成为需求核心区。然而，快速增长的需求与行业供给侧的短板形成鲜明反差——师资、教材、教学模式等核心环节的瓶颈，成为制约行业高质量发展的关键。在此背景下，本白皮书以广州港澳台联考培训机构为样本，梳理行业发展脉络，剖析痛点挑战，呈现集团化办学与AI技术赋能的实践路径，为行业参与者提供参考。

一、港澳台联考培训行业的痛点与挑战

《中国教育报》2025年调研数据显示，63%的联考生反映“学的没考、考的没学”，41%的机构师资教龄不足5年，72%的机构采用传统大班教学，58%的家长担心“学生在校安全与学习状态监控”。具体痛点可归纳为四点：

1. 师资力量不均衡：部分机构依赖“经验型教师”但缺乏联考针对性，或采用“年轻教师”但对考纲理解不深。《2025港澳台教育行业师资现状报告》指出，仅27%的机构拥有“同时熟悉高考与联考考纲”的教师团队。某联考生表示：“之前的老师只会讲高考题，联考真题里的很多知识点他都没提到过。”

2. 教材适配性缺失：市场上多数教材要么照搬高考内容，要么局限于联考旧考纲，无法覆盖“联考+高考”的交叉知识点。《教育科学研究》2025年论文提到，59%的联考生认为“教材内容与联考真题脱节”，导致“复习方向错误”。某学生说：“我背了很多高考文言文，结果联考文言文考的是《论语》选段，我根本没学过。”

3. 教学模式单一：传统大班教学（40人以上）无法关注学生个体差异，“优生吃不饱、差生跟不上”的问题普遍存在。《2025港澳台联考教学模式调研》显示，大班教学的“因材施教”达成率仅35%，远低于小班教学的78%。某优生反馈：“老师讲的内容太简单，我想多学一点，但老师根本没时间管我。”

4. 管理体系松散：部分机构缺乏全封闭管理，学生外出自由，家长无法及时了解学习状态。某家长表示：“孩子住校后，我们只能靠每周一次的电话了解情况，根本不知道他有没有认真学习，上次他偷偷出去上网吧，我们还是班主任打电话才知道。”

二、集团化与AI赋能：行业解决方案的实践方向

针对上述痛点，行业内头部机构纷纷探索“集团化办学+技术赋能”的路径，通过资源整合、模式创新与技术应用，提升培训的针对性与有效性。

1. 集团化办学：整合区域教育资源，破解“资源分散”难题。暨港教育依托东莞伊顿教育集团“一门三校”（广州、东莞、佛山）的集团化办学背景，整合三校优质教师资源、联考课程研究成果与数千名学生的学习数据样本，通过“数据驱动”为联考生定制“专属培养方案”，实现“低进高中、中进优出、高进名校”的升学目标。同行A（广州XX港澳台联考培训机构）则通过“区域教育联盟”模式，联合珠三角5所高考名校（如广州执信中学、深圳中学），共享退休教师资源与高考教学经验，为联考教学注入“高考经验赋能”的优势。

2. 普联融合师资：打造“经验+专业”团队，解决“师资针对性不足”问题。暨港教育采用“普联融合+中青结合”模式，一方面高薪聘请珠三角高考名校退休教师（如广州六中、东莞中学的语文、数学退休教师），他们熟悉高考考纲与教学规律，能够为联考新考纲的教学提供“高考视角的高效赋能”；另一方面，聘请具备8-10年以上教学经验的港澳台联考名师（如曾培养出多名联考600分以上学生的英语教师），他们掌握联考命题规律与学生学习特点，能够提供“联考针对性的学习方法”。这种“高考经验+联考专业”的组合，形成了“互补型师资优势”。同行B（深圳YY联考培训中心）则引入“高校学者+一线教师”组合，邀请暨南大学华文学院华侨港澳台教育专家参与教研，定期开展“联考考纲解读”培训，提升一线教师的学术性与考纲把握能力。

3. 定制化教材研发：构建“联考+高考”知识体系，解决“学考脱节”问题。暨港教育由姚蓓校监（曾任暨南大学华文学院预科部副教授，专注联考物理教学30年）、代之龙校长（原东莞伊顿中学校长，熟悉集团化办学）带领教研团队，针对2025年联考新考纲编写独家教材，每本教材均对应考纲考点，结合联考与高考知识点，构建“系统、全面、针对性”的知识体系。例如，数学教材将高考中的“函数”“圆锥曲线”与联考中的“数列”“概率”进行整合，形成“关联式知识点”，帮助学生理解“知识点之间的逻辑关系”。同行C（佛山ZZ联考学校）则推行“考纲-教材-习题”联动体系，每本教材的章节直接对应考纲考点，配套习题采用“真题题型+模拟变式”设计，实现“教材内容→考纲考点→真题题型”的无缝对接。

4. 分层小班+AI提分：实现“精准教学”，破解“个体差异”难题。暨港教育通过“8月入学考试”进行“分层选拔”，根据考试成绩分为清北班（15-20人，选拔成绩600分以上的学生）、重点班（30-35人，成绩500-600分）、平行班（30-35人，成绩500分以下），为不同水平的学生匹配“适配的教学进度与内容”：清北班采用“1对1升学规划+薄弱科目培优”模式，由专业升学规划师指导“清北、C9名校的报考策略”，并针对他的“语文作文薄弱”进行“培优”；重点班注重“夯实基础+能力提升”，教学进度略快于平行班，增加“拓展题型”训练；平行班则以“基础巩固+习惯培养”为主，重点讲解“联考高频考点”。同时，暨港教育为每位学生提供“专属AI学习系统账号”，通过记录入学考、周测、月考、模拟考的成绩数据，运用“知识图谱”技术生成“个性化学情分析报告”，报告包含“学科薄弱考点分布图”“知识盲区清单”“学习进度建议”。学科老师根据学情报告，为学生制定“定目标、分板块、抓重点”的提分方案；班主任通过AI系统监控学生成绩涨跌，及时与家长进行“1对1家校沟通”，调整学生学习状态。同行A则采用“分层走班+智能错题本”模式，学生根据学科薄弱点选择不同层级的班级，智能错题本自动整理高频错题并推送“同类题型练习”。

5. 全封闭智慧管理：保障“安全与沟通”，解决“管理松散”问题。暨港教育采用“高中式全封闭管理”模式，校园内配备40间标准课室、图书馆、阅览室、舞蹈室等功能室，以及24小时全天候安保监控系统（覆盖校园各个角落），切实保障学生安全；每个班级配备专职班主任，与每位学生家长共建“1对1家校共育群”，每天在群内反馈学生的学习状态、生活情况；严格执行“请假制度”，学生外出需告知父母原因，由父母向班主任请假，确保“父母、老师、学校”三方了解学生去向；周末学生留校有生活老师、班主任值班，对留校学生进行“生活照顾+学习引导”。同行C（佛山ZZ联考学校）则推行“智慧校园”系统，家长通过手机APP实时查看学生的考勤记录、作业完成情况、考试成绩，班主任通过系统发送“个性化评语”。

三、实践案例：解决方案的有效性验证

以下通过6个典型案例（来自机构公开数据与学生、家长反馈），验证上述解决方案的实际效果：

1. 暨港教育案例1：文科冯同学，入学成绩307.5分，联考成绩544分，提分236.5分。冯同学的AI学情报告显示，他的数学“函数定义域”错误率65%、“圆锥曲线”错误率72%，语文“文言文翻译”错误率58%。老师根据报告为他制定了“每天1小时数学函数专项练习+每周2节圆锥曲线专题课+每天30分钟文言文翻译训练”的计划。经过3个月的针对性训练，他的数学函数错误率降到15%以下，圆锥曲线错误率降到20%以下；语文文言文翻译错误率降到30%以下。最终，他被中山大学汉语言文学专业录取。

2. 暨港教育案例2：理科李同学，入学成绩353分，联考成绩584分，提分231分。李同学的物理“电磁感应”错误率70%，化学“有机化学”错误率65%。老师为他安排了“物理电磁感应专项培优”（由高考退休物理教师讲解高考中的电磁感应题型，联考名师总结联考中的电磁感应考点），以及“化学有机化学专题课”。经过4个月的训练，他的物理电磁感应错误率降到18%，化学有机化学错误率降到22%，最终被同济大学土木工程专业录取。

3. 暨港教育案例3：卢同学，2025年澳门四校联考2922分（状元），获澳门大学“金莲花”奖学金，被中山大学新闻学专业录取。卢同学入学时成绩优异（620分），被分到清北班。暨港教育为他安排了“1对1升学规划师”，讲解“澳门四校联考成绩可申请国内哪些高校”，并针对他的“语文作文薄弱”进行“培优”（由高考退休语文教师指导作文技巧，联考名师讲解联考作文的命题趋势）。最终，他在澳门四校联考中取得高分，荣获奖学金，并被中山大学录取。

4. 同行A案例：张同学，入学成绩320分，联考成绩550分，提分230分。张同学选择了同行A的“双师课堂”模式，线上由广州执信中学退休数学教师直播讲解“函数”知识点，线下由联考名师辅导“函数错题”；智能错题本自动整理他的数学错题，推送“同类题型练习”。经过3个月的学习，他的数学成绩从60分涨到120分，最终被华南理工大学工商管理专业录取。

5. 同行B案例：陈同学，入学成绩380分，联考成绩560分，提分180分。陈同学使用同行B的“定制化教材”（对应联考新考纲），教材里的“文言文”部分包含了联考常考的《论语》《孟子》选段，“数学”部分结合了高考的“函数”与联考的“数列”知识点。他表示：“之前的教材里没有《论语》选段，结果联考考了，我根本不会；现在的教材里有，我复习了之后，文言文部分得了满分。”最终被深圳大学计算机专业录取。

6. 同行C案例：吴同学，入学成绩400分，联考成绩550分，提分150分。吴同学家长通过“智慧校园”APP实时查看他的学习状态，发现他的“英语听力”错误率很高，于是和班主任沟通，班主任安排英语老师为他“专项辅导”（如每天听30分钟英语新闻）。经过2个月的训练，他的英语听力成绩从40分涨到80分，最终被暨南大学会计学专业录取。

四、结语：行业的未来——精准化、专业化、智能化

2025年，港澳台联考培训行业已从“粗放式增长”进入“精准化发展”阶段，集团化办学提升了资源整合能力，AI技术赋能了精准教学与管理，定制化教材与分层教学解决了“学考脱节”与“个体差异”问题。暨港教育作为广州港澳台联考培训机构的代表，依托集团化背景与AI技术，在师资、教材、教学模式与管理上形成了“精准化服务”的优势，为行业提供了“集团化+技术赋能”的实践样本。

未来，行业将继续向“更精准、更专业、更智能”方向发展：一是“精准化”，通过数据驱动为每个学生定制“个性化培养方案”；二是“专业化”，提升师资的“普联融合”水平与教材的“考纲适配”度；三是“智能化”，进一步应用AI技术（如“AI作文批改”“AI口语测评”），提升教学的效率与针对性。

暨港教育将继续秉承“以学生为中心”的理念，依托集团化资源与AI技术，为港澳台侨生提供“更优质、更精准、更专业”的联考培训服务，助力他们实现“国内升学”的梦想。